Wykładowcy WNoW UŁ laureatami „XXXII Podsumowania Ruchu Innowacyjnego w Edukacji” 2017/2018

fot. WNoW UŁ

Wykładowcy WNoW UŁ laureatami „XXXII Podsumowania Ruchu Innowacyjnego w Edukacji” 2017/2018

Opublikowany

Nieszablonowa praca z uczniem/studentem, wychowankiem czy podopiecznym wymaga osób utalentowanych, kompetentnych i chętnych, by współtworzyć lepszą praktykę edukacyjną. Jest źródłem odpowiedzialnej zmiany, zakładającej podmiotowy rozwój każdej jednostki. Stanowi inkubator ludzi z pasją, którzy chcą i potrafią czerpać radość i siłę z podejmowania wielopoziomowych interakcji z drugim człowiekiem.

8 czerwca 2018 r. w Muzeum Miasta Łodzi w Pałacu Poznańskich odbyło się uroczyste XXXII Podsumowanie Ruchu Innowacyjnego w Edukacji. Ta cykliczna inicjatywa monitorowania i wyróżnienia autorów innowacyjnych modeli i praktyk edukacyjnych jest unikatowym przedsięwzięciem w skali Polski. Umożliwia zaprezentowanie osób i instytucji, które w sposób odważny i nowatorski wykorzystują w działalności edukacyjnej swój potencjał twórczy – od idei po realizację. Szczególnie cieszy nas, że w tym roku aż siedmioro wykładowców Wydziału Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego znalazło się w gronie wyróżnionych.

Kapituła XXXII Podsumowania Ruchu Innowacyjnego w Edukacji powołana przez Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego, której przewodniczył Konsul Honorowy Wielkiej Brytanii przyznała tytuły i certyfikaty w 24 kategoriach. Tytułami i certyfikatami uhonorowani zostali następujący pracownicy naukowi i dydaktyczni Uniwersytetu Łódzkiego:

1. prof. zw. dr hab. Bogusław Śliwerski, dr h.c. mult. – Złoty Certyfikat Mistrza Pedagogii
2. dr hab. Aneta Rogalska-Marasińska – Kreator Innowacji
3. dr Lidia Janiszewska – Kreator Kompetencji Społecznych
4. dr Bożena Banasiak – Kreator Kompetencji Społecznych
5. dr Renata Góralska – Mistrz Pedagogii
6. dr Joanna Sosnowska – Homo Creator
7. dr Arleta Suwalska – Ambasador Innowacyjnych Idei i Praktyk Pedagogicznych

Społeczność edukacyjna obejmuje zarówno reprezentantów środowiska oświatowo-szkolnego, akademickiego i edukacji pozaformalnej, bierze też pod uwagę otoczenie społeczno-biznesowe, w którego działalności obecny jest element/profil edukacyjny. Edukatorów, którzy nie boją się poszukiwać alternatywnych rozwiązań i angażować się w nie, by najpełniej towarzyszyć uczącemu się w jego rozwoju.

źrodło: Aneta Rogalska-Marasińska Wydział Nauk o Wychowaniu UŁ
redakcja: Centrum Promocji UŁ

Udostępnij

Powiązane artykuły
Praca magisterska absolwentki WPiA UŁ z nagrodą MSZ

temu

Anna Grabarczyk otrzymała najwyższą możliwą nagrodę Ministra Spraw Zagranicznych w 29. edycji konkursu na najlepszą pracę magisterską z zakresu współczesnych stosunków międzynarodowych. Pisała o prawach człowieka oraz europejskim i polskim sądownictwie. Praca napisana została pod kierunkiem dr hab. Joanny Połatyńskiej.
Student UŁ zbada jak działał stalinowski uniwersytet

temu

Nowo powstałe lub odradzające się po II wojnie światowej uczelnie polskie - w wizji Józefa Stalina - miały być ośrodkami, gdzie ideologia marksistowska, mocno wspierana przez środowisko akademickie, będzie się szybko rozwijać. Jak ten eksperyment się udał? Sprawdzi to student Uniwersytetu Łódzkiego Piotr Budzyński, który otrzymał na swoje badania Diamentowy Grant Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego. 
Nowe hasło encyklopedyczne z pasji do kobiet

temu

Kamila Żukowska została autorem hasła encyklopedycznego poświęconego poetce Konstancji Benisławskiej w Literary Encyclopedia – międzynarodowej encyklopedii zawierającej hasła z zakresu literatury: https://www.litencyc.com/.
Oczyszczenie wód Arturówka najlepszym projektem w UE!

temu

Naukowcy z Wydziału Biologii i Ochrony Środowiska Uniwersytetu Łódzkiego otrzymali najwyższe wyróżnienie Komisji Europejskiej, nagrodę "Best of the Best", za oczyszczenie zbiorników w łódzkim Arturówku. W konkursie brało udział ponad 60 zespołów badawczych z Europy.