Jak uczymy socjologii płci? Ogólnopolska konferencja na UŁ

Badacze i badaczki, akademiccy nauczyciele i nauczycielki włączają zagadnienia związane z płcią społeczno-kulturową zarówno do zajęć kanonicznych, stanowiących podstawę nauczania danej dyscypliny, jak i kursów specjalistycznych, poświęconych wybranym kwestiom społecznym. Celem konferencji jest spotkanie osób włączających problematykę gender w programy prowadzonych przez siebie zajęć dydaktycznych na kierunkach z zakresu nauk społecznych. Ma ono służyć wymianie naszych doświadczeń, wiedzy, dobrych praktyk i refleksji, a także dalszej integracji środowiska akademickiego osób rozwijających socjologię płci.

Stawiane pytania:

- Jak definiowany jest w praktyce dydaktycznej „kanon wiedzy” o gender włączany w program zajęć przede wszystkim w socjologii, ale także na innych społecznych kierunkach studiów takich jak pedagogika, etnologia, antropologia, praca socjalna, polityka społeczna, prawo, kulturoznawstwo….? Jakie treści programowe omawiamy na kursach z socjologii płci? Czy potrzebujemy kanonu? Jeśli tak, to jakiego?

- W ramach jakich kursów uczymy o gender? Do jakich kursów wprowadzamy perspektywę genderową?

- Kogo i po co uczymy socjologii płci? Czemu decydujemy się na wprowadzanie wątków genderowych do innych kursów?

- Z jakich lektur (książki, artykuły, raporty z badań) korzystamy w czasie zajęć? Które lektury polecilibyśmy innym, a których unikamy?

- Z jakich form korzystamy w uczeniu o gender? Jakie praktyki i metody dydaktyczne nam się sprawdzają w uczeniu o gender? Czego unikamy w trakcie zajęć dotyczącej problematyki genderowej?

- W jaki sposób do nauczania o płci społeczno-kulturowej włączamy perspektywę feministyczną? W jaki sposób mówimy o innych wymiarach dyskryminacji? Czy włączamy w programy zajęć perspektywę intersekcjonalną? Queerową?

- Z jakimi wyzwaniami wiąże się dzisiaj prowadzenie zajęć z uwzględnieniem perspektywy gender? W jakim stopniu uczenie o zagadnieniach genderowych jest upolitycznianie?

W polskiej socjologii brakuje podręcznika do socjologii płci, badacze chcą podjąć dyskusję nad możliwością stworzenia takiego podręcznika, a także treściami, jakie powinny się w nim znaleźć.

Dominującą formą obrad będzie okrągły stół, pozwalający na swobodną dyskusję, w której każdy na równych prawach może zabrać głos. Na podstawie zgłoszeń zaproponujemy trzy lub cztery bloki tematyczne/panele dyskusyjne, które będą odpowiadać na potrzeby zgłaszających się osób.

Oczekiwane efekty/rezultaty konferencji:

- stworzenie sieci osób podejmujących problematykę gender w pracy dydaktycznej na kierunkach studiów nauk społecznych, ale też w pracy naukowo-badawczej,
- zebranie przykładów dobrych praktyk, inspirujących tematów, lektur i ćwiczeń, które warto wykorzystywać na zajęciach genderowych,
- stworzenie spisu treści polskiego podręcznika socjologii płci i ewentualnego „kanonu wiedzy” o gender i programu socjologii płci.

Udział w konferencji jest bezpłatny.